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| Una proposta per la Comunicazione e l'Organizzazione ... dalla A alla Z ... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| PERCORSI | CORSI DI BASE | CORSI SPECIALISTICI | |||
| Sviluppo Individuale | Fondamenti della Comunicazione | Strumenti sofisticati | |||
| Assertività | di Comunicazione | ||||
| Presentazione Efficace | |||||
| Problem Solving | |||||
| Relazioni di Gruppo | Dinamiche della Reciprocità | Bilancio delle Competenze | |||
| Gestione dei Gruppi di Lavoro | |||||
| Leadership | |||||
| Gestione dei Conflitti | |||||
| Progettualità | Analisi dei Sistemi | Management nel Non Profit | |||
| Gestione del Tempo | Orientamento alla Qualità | ||||
| Strategie di Impresa | |||||
| Gestione del Cambiamento | |||||
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Gemma Tanis è un formatore e consulente aziendale per le aree Comunicazione, Organizzazione, Strategie di Impresa.
I suoi Clienti sono Aziende e Organizzazioni Profit e Non Profit sia del settore pubblico che privato e Agenzie Formative che gestiscono progetti formativi a finanziamento pubblico.
Il suo Studio è stato selezionato nell'anno 2002, unico in Italia, tra le sette ditte invitate in ambito internazionale dal Ministero dello Sviluppo Sociale e della Solidarietà Nazionale della Repubblica del Senegal alla gara per l'assegnazione
dell'audit dei conti del Progetto di Lotta Contro la Povertà PLCP/FAD/FND.
Nella formazione e nella consulenza sulle tematiche esposte in questo sito offre, oltre ai contenuti tradizionali e ai frutti delle ricerche personali, il valore aggiunto di una metodologia multidisciplinare di analisi e di intervento in cui fermamente crede e che con passione coltiva.
Per sopperire alla generale difficoltà umana di riconfigurare il proprio spettro conoscitivo e comportamentale i suoi corsi alternano e integrano momenti di istruzione teorica con momenti di didattica attiva utilizzando in maniera preferenziale il metodo induttivo.
Per l'aspetto teorico i corsi fanno tesoro dei contributi di un vasto numero di discipline, indirizzando in particolare l'attenzione all'efficienza e alla produttività aziendali. Per consentire una migliore comprensione dei concetti e un loro ancoraggio più tenace alla memoria le lezioni sono rapportare agli specifici panorami culturali dei Partecipanti.
L'aspetto attivo della didattica tende al coinvolgimento dei Partecipanti e alla valorizzazione delle esperienze individuali sia personali che lavorative e si concretizza in: test di autodiagnosi, questionari, esercitazioni, analisi e discussione di casi reali (o plausibili), simulazioni personali e di gruppo.
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© Copyright 2001- 2008 Gemma Tanis.Tutti i diritti riservati. Data ultimo aggiornamento 26.03.2008 | |||||||||